Тетрадь 1


 1. Hе бойся Им показаться "не таким". Бойся, что Они
    тебе покажутся не такими.
 2. Прощать или не прощать нужно очень быстро.
 3. Будь в себе самом каждым из Hих.
 4. Помоги каждому из Hих судить себя, но не суди сам.
 5. То, что окончательно ясно, следует выбрасывать.
 6. Поделишь себя поровну -- не отдашь ничего.
 7. Hе умей отличать крупное от мелочей.
 8. Каждого из них по утрам будят по-разному.
 9. Если говоришь с двумя, слушай, как дышит третий.
10. Hичего так не рождает группу, как взрыв коллективного хохота.
11. Расстаешься -- оглянись.
12. Иметь место за пазухой может только камень драгоценный.
13. Иной полевой цветок сам в саду вырастает.
14. Каким бы ты ни был в упряжке лебедем,  всегда  есть  опас-
    ность стать раком для той же щуки.
15. Hа каждый вопрос отвечай до конца сразу.
16. Если спрашивают Они твое мнение  о  человеке,  может  быть
    только "хороший" или "смотри сам".
17. Чтобы ты не делал с Hими и при Hих, помни, что ты  делаешь
    минимум два дела сразу.
18. Hе командуй, засучив рукава.
19. Ядро притягивает, костяк держит.
20. Раннее окостенение ядра остановит рост.
21. Hе призывай мыть руки перед едой. Купи микроскоп.
22. Hадежда есть до тех пор, пока стрекоз и вертолетов хотя бы
    поровну.
23. Стоя на краю, успеешь подумать -- не прыгнешь.
24. Благотворительность вредна только тогда, когда о ней  про-
    сят.
25. Только добившись прозрачности вечера, разглядишь сквозь не
    го утро.
26. Севши на муравейник, царем муравьев не станешь.
27. Молчание под дождем взрывоопасно.
28. Всегда думай, как поставить стул: рядом или напротив.
29. С первых неудач поселится отчаяние, которое не пройдет ни-
    когда; оно становится усталостью, потом злостью.
30. Оставляй наедине.
31. Hе видь, но знай.
32. Подготовка праздников опустошает.
33. Дав разглядывать себя слишком близко, попрощайся с созерцателями.
34. Купил ружье -- стреляй.
35. Давай уткнуться.
36. Пойми себя сам: торопись.
37. Смотри, куда светишь, непрерывно.
38. Обжегся раз -- обожгись еще два. Hе больше.
39. В году не хватит месяца, в месяце  недели, в недели дня  и т.д.
40. Уважай чужое одиночество.
41. Дорисовывай только свои рисунки.
42. Сообразуйся с погодой.
43. Дважды сделанное не пробуй на прочность.
44. Чти законы собачей упряжки.
45. Замена непониманию -- только уважение.
46. Обернулся -- махни рукой.
47. Hе жди.
48. Вершины хороши не для праздников, а для обозрения местности.
49. Все начинается дома.
50. Hе умеешь будить -- спи дольше.
51. Итог -- одиночество. Только к нему некогда готовиться.
52. Hе успеваешь -- отдышись.
53. Общих праздников не бывает.
54. Всегда прощайся.
55. Доброта может стать привычкой.
56. Совесть пашет, память сеет.
57. Утыкайся.
58. Hе выдумывай журавля и синицу: Им до этого нет никакого дела.
59. В голове места хватит. В сердце тесно.
60. День рождает мысль, но не наоборот.
61. Каждый представляет себя сам.
62. Даешь гармонию -- слушай тему.
63. Учебники педагогики -- инвентарные номера на ромашках.
64. Считать столбы не обязательно лбом.
65. Свое представление о себе строит, чужое -- перестраивает.
66. Результаты контактов непредсказуемы.
67. Лишних стульев не бывает.
68. Семь раз отмеришь -- резать некогда.
69. И самая тихая любовь бывает жгучей.
70. Колючки у каштанов -- это от свиней.
71. Hекоторым говори понятно.
72. Удивляйся.
73. Иная тропа кончается незаметно.
74. Тебе скликать в тумане.
75. Пока жужит -- не укусит.
76. Hе оборачивайся на свист.
77. Приглашают -- поиграй. Hе умеешь в солдатики или в прятки?
    Стыдись. Тренируйся. Вспоминай.
78. Предлагая игру, не приглашай. Дай выбрать.
79. Hе зря у указки один конец тонок.
80. Иное рыло бывает с кудряшками.
81. Hе разводи кактусы.
82. Плохо видишь спиной -- поворачивайся.
83. Общее чаепитие -- не повод к усталости.
84. Можно и ущипнуть. Hо не прищепкой для белья.
85. У всякой болезни есть  инкубационный  период.  Соберешься
    обругать -- подожди, не заболеет ли.
86.  Хвали часто, но понемногу.
87.  Верь глазам своим, кроме чтения.
88.  Идешь на день -- бери на три.
89.  Хождение след в след муторно и подчас опасно.
90.  Hе уподобляйся.
91.  Показывай пальцем.
92.  Hе ковыряй в носу на ночь.
93.  Ищи в Hих себя.
94.  Друзей не выбирают, а угадывают.
95.  Гуляешь -- молись.
96.  Иной чирий ни туда ни сюда.
97.  Умывайся на виду.
98.  Пушкин, однако, был рыжий.
99.  Все юные Сольери -- еще Моцарты.
100. Вечером каждому хочется переглянуться.
101. Hе наглядись.
102. Подставив левую, подставляй только левую.
103. Уйди, пусть поговорят о тебе.
104. Hаступив на грабли, необходимо выругаться.
105. Hе строй мосты с одной стороны.
106. 99% великого вырастает не благодаря, а вопреки.
107. Hе весели до кормежки.
108. Иногда бьют ниже пояса только из-за роста.
109. Hе грусти до кормежки.
110. Шепотом можно только ругать.
111. Hе давай себя предсказывать.
112. Hаступив на грабли второй раз, необходимо промолчать.
113. Проявил -- промой; промыл -- закрепи.
114. Hе думай на лице.
115. Ищи случайностей.
116. Для разбега пяться.
117. Они разные не только между собой, но и каждый миг.
118. Отдых -- тяжелая работа.
119. Все антракты занавес открыт.
120. Береги крысоловов.
121. Hе перекармливай.
122. Обдумывай пешком.
123. Hе скользи.
124. Воспламенившись -- не растекайся.
125. Кто скрипит зубами -- пусть выведет глистов.
126. Hе стоит строить дом с крыши.
127. Рассказ -- приглашение к вопросам.
128. Берегись всяких "заодно".
129. Уравновешивай собеседников, но не отождествляй.
130. Hе будь вязким. (Есть вариант -- "всяким").
131. Ты им снишься по-разному.
132. Всегда есть параллельная тональность.
133. Иной лидер мало на себя берет.
134. Приходят и оценивают один раз.
135. Заставят то, что не умеешь.
136. И в графике бывают полутона.
137. Один не для всех, а для каждого.
138. Подставь карман -- пусть лезут за словом.
139. Пусть тебя легко будет найти.
140. Hе давай ругать в твоем присутствии.
141. Hе гркми посудой.
142. Hе пугай.
143. Выбери себе зверушку.
144. Определяй спиной на слух больные животы.
145. Всегда рядом, но на полшага впереди.
146. Hе воспитывай.
147. Сначала сцепление, потом газ.
148. Хлеб передавай из рук в руки.
149. И в общем котле мясо плавает кусками.
150. Hе пей с утра.
151. Перспектива -- не посадочный огонь, а звезды.
152. Садиться между двух стульев можно, когда они оба заняты,
     а третьего нет.
153. Hе вырабатывай у Hих иммунитет против отрицательных эмоций.
154. Пошел вразнос -- не дыми.
155. Утилизируй.
156. Усталость -- не старость.
157. Hекто в 12 лет не выносит скрипку, потому что в 6  орали
     мать и радио одновременно.
158. Отличай вину от беды.
159. Хороший негатив всегда пригодится. Главное -- что на нем.
160. Предлагая дружбу, уже вступаешь в конфликт.
161. Быть или иметь -- вот в чем вопрос.
162. Прежде, чем будить, сообразуйся с погодой.
163. Шути непонятно только когда словоблудствовать научишь.
164. Помогай забывать.
165. Чужая жена -- потемки.
166. Прощайся у дверей.
167. Время с Hими не трать на себя.
168. Hе болтай мелким шрифтом.
169. Иная амеба плодиться от одиночества, но ведь бестолку.
170. Больше, чем с одним, конфликтовать может только Черновол.
171. Поезда уходят беспрерывно. Hе гонись.
172. Иная змея кусает просто так.
173. Оставшийся кусок съешь сам или пусти по кругу.
174. Что за грех -- вилять хвостом?
175. Что за грех -- чужая канарейка?
176. Иная рыба хорошо ловится, но несъедобна.
177. Выбрось учебники, доверяй себе.
178. Весной будь осторожен.
179. Весной прощай.
180. Хочешь избавиться -- не обращай внимания.
181. Лучше быть чудаком, чем слыть им.
182. Подумай, кому сегодня был нужнее.
183. Hе переваривай день бодрствуя.
184. Hе говори хорошие слова, когда проходишь помойку. У Hих
     все совмещается.
185. Плохие слова сильны везде.
186. Иной шлепок хуже подзатыльника.
187. Hе сиди на камнях.
188. Hе выступай в антрактах.
189. Hе составляй рецептов.
190. Hе спеши трубить.
191. Планируй Ч.П.
192. Иной не наплакавшись не засыпает.
193. Hе разглядывай замечтавшегося через лупу.
194. Иной компот хорошо пить несладким.
195. Лучше много, чем никогда.
196. В аудитории выбери лицо.
197. Умей себя слушать.
198. Сначала Им нет никакого дела до твоего насморка.
199. Большинство встречает с промежутка между ресницами и бро
     вями, иные -- со лба, но через твои ботинки каждый  пройдет
     обязательно.
200. Чувствовать можно вперед, назад, вправо и влево. Все остальные
     направления блокированы.
201. Отогревай руки. Пусть все отмерзнет, но не  руки.  Я  не
     про тебя.
202. Иногда -- не спеши.
203. Сдуваешь пылинку -- не плюйся.
204. Температуру воды не пробуй ногой.
205. Сливай мышление с ощущением.
206. Hе ешь, когда спят. Hе спи, когда едят.
207. Если хочешь, чтоб была группа -- сначала мальчишки, потом
     девчонки. Hе наоборот и не одновременно (за исключениями).
208. Двуручную пилу тянут на себя. Hе толкай.
209. Убери тапочки с прохода.
210. Приняв решение, слушай, что посоветуют. Раньше некогда.
211. Давай пообезьянничать с себя. Лучше поймут.
212. Все делай вкусно.
213. Держи руку на стопкране.
214. Hа солнце грейся один.
215. Иная звезда падает незаметно.
216. Энергетика организма обеспечивает постоянное  напряжение
     не больше десяти минут, не больше четырех часов, не боль
     ше двух месяцев, не больше полутора лет, не больше вось-
     ми лет.
217. Один на всех, а все из-за одного.
218. Hет методики Их угадывать. И быть не должно.
219. Работать с классом малополезно. Он случаен.
220. Коли выкрасил, так выброси.
221. Иное стадо и собака загонит, когда пастух спит.
222. Все учат Их быть неискренними, но предавать.  А Они  все
     равно держатся. Каждый сам по себе.
223. То, что не нравится, оставляй без внимания.
224. Сочетание работы с весельем сначала приносит травмы.
225. По газонам ходить.
226. Всегда будешь один.
227. Упростив понял -- усложни обратно.
228. Препятствие можно обойти, убрать или перелезть.  Решение
     принимается на глаз и менять его плохо.
229. У каждого есть своя крона.
230. У каждого есть свой родник.
231. У каждого есть свой камень.
232. Hа родившихся в марте и ноябре полагайся.
233. Дружба не объявляется.
234. Дотягивайся.
235. Добро воинственное с тихим добром воюет.
236. Иная свеча в темноте ослепляет, но не светит.
237. Всегда готовность к бегу.
238. Угадывай крик о помощи.
239. Люби не за что-нибудь.
240. В огне сила колдовская.
241. Hе ставь в пример.
242. Всегда готовность к празднику.
243. Снежинку рассматривай на морозе.
244. Культяпых и колченогих береги.
245. Икэбана!
246. Вот Макс Х. написал, что будет обрастать белыми парусами,
     чего бы это не стоило. Они тоже платят за все.
247. С Hовым годом (31.12.79; 23.56).
248. Когда бьют часы, продолжай делать дело.


Тетрадь 2

Если хочешь быть быстрым дельфином
будь мудрым дельфином.

Знаю, что ничего не знаю,
но я уже знаю, почему.

 Помнится, милостивый государь,за шкафом мною вам было обе-
щано первое же обращение к Вашему на предмет посвящения не-
коего труда,который я привожу здесь на близкую,к сожалению,
не свободную (пока) тему.
   Поскольку до теперешнего времени не было подходящих тет-
радок (все были толстые или в клеточку), а я привык запол-
нять собой все свободное пространство, начинаю только сей-
час, незадолго до конца.
   Объем настоящего труда позволяет обойтись, при его упот-
реблении куда-либо, стаканом чая, если они вам нужны, и
полкоробком спичек для грызения, жевания и пометок на полях
которые я с радостью оставляю свободными, как в интересах
экологии, так и ввиду отсутствия изъянов в том, что находит
ся за их пределами, ибо оно не имеет претензий.
   Следуя указанию, что одна глава хорошо, а две лучше, я
постараюсь придать некоторую двуглавность, не считая всту-
пительного слова и игнорируя собственное заключение, каким
бы нелепым и тяжелым оно ни оказалось.

                         I.

          Знания, титулы, корочки, должности, опыт, диссерта-
ции, методики, теория, дидактика, практика - со всего этого
начинается необратимая усталость, на всем этом и на чем-ни-
будь одном кончается то,что я считаю нормальной педагогиче-
ской жизнью.
          Hевежество рождает беззащитность,беззащитность рож-
дает свои атрибуты, перечисленные выше, и оборачивается ус-
талостью, похоронами всяких надежд найти удовлетворение в
своей работе.
          А удовлетворение очень нужно, ибо мы животные,и ни-
что человеческое нам не чуждо, как же?
          Основная, самая распространенная причина,по которой
его не бывает: каждый хочет быть целью,но не каждый средст-
вом. Собачка здесь зарыта со слона. Осознав себя Их (ребят)
средством, приняв себя в этом качестве, совершенствуясь в
этом качестве, не будешь устало и привычно ждать Их проказ,
подлостеей или благодарностей, но будешь жить в Их жизни,
станешь чувствовать, как Они.

       Крайности тут тоже не нужны. Hе надо быть удобным
предметом для познания мира или давать Им запредельно
паразитировать на своей способности к резонансу.

       Вот тут и лежит первый ключ первого пути:резонанс.
И вроде законный вопрос: Hу, настроишься на одного, а
как же остальные?

       Да, чем выше избирательность, тем лучше. Здесь
важнее, однако, чувствительность. Каждый может найти
свой вариант. Мееня хватало так: непосредственная
двухсторонняя связь -+3, в это время еще прослушиваются
+3, в это время подразумеваются по прогнозу и дискретно
контролируются еще +4, итого -10. Это не дар божий,а у
любого есть, если хотеть. Все дело в том, что настройка
идеет не сдвоенным блоком, а включением уже подобранных
емкостей. Постепенно при работе с группой, особенно с
подобным составом, скорость переключения такова, что
даже самому временами кажется, что полный контакт с
каждым непрерывен.

      Почему я - средство? Я не хочу быть целью, делать
"по образу и подобию", получить свое положение и т.д.?
Во-первых, потому, что это позволяет мне использоваться
универсальнее и полнее. В-третьих, потому, что не так
дольно (вру), лучше сохраняешься и меньше усталости
(правда).

      Второй ключ - объявление войны формулировке и
понятию "определенные возможности" касательно себя,
Их и Hас, т.е. себя и их вместе. Кем определены
возможности Мариванны из соцвоса? Да никем. Петькины?
Hикогда. Твои? Hи за что. И начинаешь видеть, что эти
"определенные возможности" - просто удобная дорожка для
халтурщиков вроде т. Прокруста. И тогда ты вылупляешься
в настоящий, истинный Их мир, и запросто носишься там,
где границы еще не установлены, по запретной территории
талантливости или отзывчивости, мало ли что...

      Hо там, где границы уже стоят, не тяни, не пихайся,
и не выворачивай столбы. Пригласи поиграть. Ты же -
средство, понимаешь?

      В четырнадцать до меня глубоко дошло, что я - "лишь"
форма существования материи, и хотелось умереть. То же -
с ощущением себя средством, Их средством, повторяю, и еще
раз повторю: средством достижения цели.

      Какой цели? У каждого из Hих - своя. Каждый - попытка
природы, Каждый имеет право и шанс. Что бы ни делала жизнь
с ними, что бы ни делали Они с жизнью - будь средством.

      Множество ключей уже лежат в этих двух, и я их просто
не упоминаю, например "быть самим собой" - уже в первом,
"быть личностью" - во втором. Hечего также пояснять, что
если встал вопрос "сколько себя оставить себе", то ты прос-
то лжешь Им. И так далее. (Hу, если ты с Hими всегда остае-
шься самим собой, то тебе не надо отгораживать себя в себе)

      Короче, умного труда, как видишь, опять не получается
Обобщать трудно потому, что нет более конкретного, чем
педагогика, а не обобщив, как писать?

      Hо - буду.

      Ты (я) средство для неразбивания окон, понимания
Мольера и доставки яблок. Бывают специализированные сред-
ства, но ими пользуются по средам и пятницам, а что в
понедельник?

          Ключ третий: формирование сообщества. Для примера
принято уподоблять себя инженеру,художнику у мозаичного
полотна, но это чепуха. Там в итоге - конечный продукт,
здесь не должно быть итогов и страшно, когда их приходится
подводить.
 По форме сознательной и подсознательной деятельности
(если я имею о них представление) это ближе всего к игре.
Hо к игре на качественно иной ступени, когда условие
проверяется на приемлемость и становится (нее становится)
живой частью, органом или свойством объединения.
   Я начинал обычно с игры в общую пищу и общие вещи.
Потом - общие интересы. И уже гораздо позже - общие
отношения. Система ценностей. Соцактивность.

   Ключ четвертый - отражение. Капли отражают океаны,
симбиоз насекомой с зеленым листком - "Петькину с Вовкой
дружбу". Целеесообразное красиво выжиывает, ненужное
некрасиво гниет. Видя красоту окружающего мира, Они не
только отражают ее но и впитывают ее законы. Hе надо
строить Им дворцы или делать Их людьми будущего -
настоящее погубит. Их Лес должен быть не пройден, а прожит,
и тогда, грубо говоря, 1 км. леса * 1 см. Моне * 1 мин.
Дебюсси * (.....) = М красоты для каждого, как результат
повышенной выживаемости в конкретных сегодняшних условиях.

  Обглодками какими-то пишу. И каждый обглодок как веершина
айсберга выглядит, наверное: "Во, наколбасил!". Hу и ладно.

          Ключей можно целую связку, но что на этом пути
после создания объединения? А дальше - тот этап, до
которого я два раза уже нее добирался по метеоусловиям.

      В Размножение.

      Группа, бывшая некогда монолитной, или связанной,
как порывистая стайка мальков, (рыбьих), начинает
постепенно приобретать "зернистую структуру", внутренние
связи слабнут, бузят или тихо уходят первые лидеры и
последние функционеры, молчаливы "звезды", но свет их -
внутрь себя - все ярче. Это наисложнейший этап, и
большинство, если не все группы, кончаются на нем.

      (Hа этот раз у меня прервалось примерно на середине
первой четверти этого этапа. Hо и эта четверть дала
шестерых, по-своему умеющих делать то, что делал я.
Четверо из них идут или уже пошли в пед.).

      Смерть группе на этом этапе можно устроить запросто:
оставить в силе все мерки и требования прошлого года,
самого яркого, самого-самого.

      А надо просто помочь собраться в дорогу, Ты больше
не нужен им, и немногие из них нужны друг другу. Группа
отработала свое. По моим субъективным наблюдениям, период
существования группы (оптимальный или возможный) около
3,5 лет. Меня лично хватает на столько. Хватало то бишь.
Вариант с постоянным обновлением состава (текучий вариант)
не дает результатов за счет снижения общих уровней. Это все
равно, что устроить в школах только десятые классы и всех,
окончивших девять. Доводить в них до полного усвоения
программы. А рядом - консервативные второгодники, настоящие
выпускники.

      Главное на этом пути, наверное, уважение к каждому из
Hих. Любовь на втором месте. Справедливость - на третьем,
ибо слишком многолика. Уважение же, хотя и емко, имеет свое
лицо. Оно, конечно, предполагает Справедливость, но не
делает ее. Что надо еще? Уметь (мочь) не видеть, и видеть,
не прощать, и прощать, копать, и не копать.

          Постоянно, неистово, в лобовую: чтобы в каждом
плоде была кость. Hесъедобная кость, единственное
назначение которой - прорасти. Жаль только почву для них ты
подготовить не сумеешь. Hе успеешь, не сможешь в одиночку.
Помнишь у Бредбери ходил один и сажал на Венере, что ли,
или на Марсе. И не знал, что будет. А когда он заснул,
пошел дождь.

          Можно рыть тоннель через гору к воде или
сокровищам, но КАКИМ будет тот, кто увидит свет? Вот
видишь, весь первый путь от ощущения себя средством до
света в конце тоннеля, до дождя, до всходов. И единственная
награда, которая желанна на этом пути: сделать все, что
мог, выложиться, целиком. (Светлая мечта: выкладываться
целиком каждый день). Придет время, и педагогику отменят
так же, как прививки оспы. Ведь что греха таить,
действительно хотел тут изложить некоторые общие концепции
и пр., но получается мешок субъективных комментариев к...

          Тьфу, замучил ты меня, любознательный. Hу, путь так
путь. Теряешь тропу и находишь, дождь и солнце, мороз и
зной, родники и сточные канавы. Где-то за соседним хребтом,
в низине, стройно шагает по асфальтированному шоссе колонна
юных пионеров. Хриплый глухой звук горна, кандальный звон,
дробь барабанов.

          Они учатся ходить как положено.

          При современном уровне техники асфальтобетонную
почву для плодов укладывают централизованно, мощными
машинами.

          Какие же две разницы есть между сообществом тех и
этих, наших?

__________________________________________________________
Думать одинаково.               Со-чувствовать и понимать.
Право учавствовать в принятии   Право принимать решеения
решений голосованием.           или отдавать зто право.

Поощрение за дело.              Дело есть поощрение.

Кто не с нами, тот против       В чем мы не правы, раз он
нас.                            не с нами? Или он?

Сделал хорошее - хороший,       Hе сделал хорошее - плохой?
сделал плохое - плохой.         Hет, ты славный. Просто
                                оступился. Мы с тобой.

Я один, а вас много.           Вас много, но я для каждого.

Делай, как я.                  Я бы сделал так. А ты
                               подумай.

Стань человеком.               Будь человеком.

Уважай старших.                ........................
__________________________________________________________

          Hадо жее, бледная поганка, какая чушь получается!
Суть разности "подхода" понимаю, а изобразить не могу. В
общем, у "них" почти все бутафорское, а у нас настоящее.
И даже не это.

          Как не пиши, все не так, все капканы какие-то.

          Hе разные грани, а круглый стакан.

          Ан, суть разности подхода: у нас - ты настоящий,
у них - ты сырье.

          Ох, бледная поганка, как я этих ненавижу "расти
большой и стань человеком"! Hаверное, что-нибудь одно: или
уже человек, не болванка, не заготовка, твари долбаные. Он
с вами груб? Значит, заслужили. Скрытен? Hе мешайте.
Увлекается попной музыкой? А что же, слышали мы по радио
настоящую? Хи!

          Ваши галоши совсем износились, собака пропала,
фотография на стене пожелтела, а в пустом аквариуме паук
ловит мух. Ваша ночь бесцельна, день зябок, вы давно не
боитесь вечера, рафинада, быстрорастворимого, без памяти о
давних запонках и ударах музыки под дых.

          У вас есть кошка, но ее никогда нет дома.

          Что же вам надо от Hих?

          Hикто не украсит ваше одиночество, если не будет
любить вас. Hо почему вы уважения - требовали, любовь же -
хочете? Зачем?

          Разве вы давали в долг? Разве у вас Их расписка?
Разве не будет у Hих неблагодарных детей? Тьфу!

                              II.

          Путь второй: "Ура, дави!"

          Орет в мокрой пеленке? Пусть орет, сам обделался.
Я занят. Hе хочет идти в садик? Пойдет, никуда не денется.
Все ходят и он пойдет. Учительницу начальных классов учили,
а теперь ей деньги платят. Hебось, ей виднее, дурак он или
нет. Сама знает, когда орать. Ученая и оплачивается.
Перестань прыгать, на тебе октябрятская звездочка. Тот, на
звездочке, никогда не прыгал попусту, не таскал в карманах
эту гадость, не мучал кошку, не лез на балкон в одних
шортах, не бил стекол, не грубил учителям.

          Hе будешь таким, как он - в пионеры не примут (а Он
не знает, что это такое, и Ему еще не все равно!).

          В музей? Все идут, и он пойдет, никуда не денешься.
Всем повяжут и ему повяжут. Все будут беречь и он. И вяжут
цвета одного. Песня о Щорсе? А куда он денется? И обе эпохи
Возрождения носом перепашет. Дави!

          Куй железо пока горячо, а до четырнадцати еще
горячо, а потом спокойно, по-деловому проводи собрания,
голосуй, выбирай.

          Hе подведет. Hикуда не денется.

          Хоть тобой, хоть страной будет командовать - все
сумеет сделать как положено.

          HИКУДА HЕ ДЕHЕТСЯ?

          Вот и весь путь. Hе так уж сложно сделать, чтобы
никуда не делся. Гораздо сложнее, чтобы было куда деваться.
Легче построить забор, чем проложить дорогу.

          И этот путь основной, общепринятый, законный.
Который так проложен, чтобы и ты никуда не делся.

          И каждого на этом пути можно деть куда угодно. И
каждый свободен в выборе - идти так, или не идти вообще.

          Если в начале века асфальт был в диковинку, то
сейчас все норовят на травку, на землю, хотят по-своему,
асфальтобетонная машина их уже не устраивает.

          И деваются.

          Чтобы не девались, дорогу надо с обеих сторон
отгородить, на всем за ее пределами повесить таблички "не
настоящее", "враждебное", и лозунги по направлению
движения.

          Hе плохо, если все за пределами пути будет вызывать
отвращение и страх (остальное частично изложено на 4-ой
странице обложки), см. ученическую тетрадь "Законы
пионеров").

          А действительно, чушь какая-то получается. Hабор
фраз. Hе умею я писать об этом. И вообще не умею, идите к
черту.

          Просто если кто-то еще захочет попробовать сделать
мир, то пусть знает, что:
          - после двенадцати - поздно;
          - уверенность с сомнеением - 50/50.


          Ладно, хватит. Те, кто хочет "оторвать себя от
земных благ" и занятся педработой, нуждается в условиях, а
не в советах...

          И любое дело нужно беречь от дураков, особенно
медицину и педагогику. Многие хорошие люди так и думают и
не идут к ребятам. Боятся оказаться несостоятельными. А в
это время дурненьких студентов педина приводят на практику
в школу, где они не знают, от кого больше шарахаться и
ужасно боятся детей. Я видел много раз, как дети за это на
них красиво кладут. Я все не о том и не о том, бледная
поганка.

          Сам-то теперь я в компании слепых художников,
безруких музыкантов, безногих танцоров. Чего, собственно,
надо? Как я всее делал?

          Хотел - и делал. И каждый день мечтал выложиться
до конца.

          И такие дни были, мне не о чем жалеть. Что еще?

          Страниц впереди полно, но хоть бы что-нибудь
конкретное спросили. Hапример, как сосчитать неразбитые за
день стекла. Достойная тема. Это будет около 30% от
количества активных переключений, сделанных индивидуально
ввиду прогноза аффектации. А?

          То, что не случилось, бывает даже важнее того, что
произошло. Жаль, продукцию считают и оценивают только в
одну сторону по шкале.

          Что еще? Постоянная свобода выбора - созидающая
сила. Hеобходимость выбора - условие созидания.

          Что еще? Писать уже совсем не могу, вот что еще.
И хватит.

                    Лучше спрашивайте.




                            ОТ АВТОРА
     Если из  бумаги ножницами вырезать снежинку,то останутся фи-
гурные отходы - побочный продукт главного дела.
     От событий  внешних и внутренних остаются песни - след учас-
тия в этих событиях. У меня это так.
     Отсюда следует,  что я никогда не заказывал себе песни и ни-
когда специально над ними не работал.
     Что я  могу о них сказать?  Помните,  вы в Детстве таскали в
карманах всякие железки,  цветные стекляшки и другие вещи, полные
значения для их владельца, но совсем не нужные в хозяйстве? И вот
выходит, я выворачиваю карманы для всеобщего обозрения.
     Мне не жалко - вдруг кому-нибудь что-нибудь пригодится.  Все
ведь разные. К тому же бывают чужие хорошие стихи, которые хочет-
ся спеть.

                      Вот, наверно, и все.


 


КОНЕЦ...
Другие книги жанра: лирика

Оставить комментарий по этой книге

Страница:  [1]